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我的开学第一月
日期:2018-10-18 作者: 阅读次数:112次

我的开学第一月

                      丛双

尊敬的各位领导、老师们:

大家下午好:

假期接到今天的这个任务,我很惶恐,经验谈不上,只说说自己平时级做法。细想一下自己已经工作15个年头了,说到班级管理,我觉得就是“开门七件事,柴米油盐酱醋茶”。当班主任的我们都知道,管理一个班级,面临的何止七件事。曾经,也被琐琐碎碎的事缠得晕头转向,但是也是这一件一件的事,让我不断成长,不断收获。

一、卫生管理

现在的孩子,父母照顾的太细心,就拿打扫卫生来说,在家里没几个孩子干过。所谓会扫的,不过是拖着笤帚走上一圈,不会扫的,笤帚就是摆样子用的。所以新学期的值日安排,会牵扯我们很多的精力。每接一个新班级的时候,我就给孩子们讲 “一屋不扫,何以扫天下。”的故事,我告诉孩子们,连打扫卫生这样的小事都干不好,怎么能成就大事?孩子就是孩子,听我这么一说,感觉会打扫卫生很重要,在接下来安排卫生任务时,孩子们就会很积极。 “要想成功,必须要先学会打扫好卫生”的信念,就在孩子心中扎下了根。信念正确了,值日起来效率才会提高。

 关于值日,我想从以下4个方面具体说说。

1、值日时间的划分。

每个班中,总有几个孩子早晨因家长上班早,早早地来到学校。开学一个周内,我就了解来得早的孩子都有谁,给他们安排早晨的值。最早来的4个同学到扫教室地面,由于教室人少,扫起来方便,等其他同学来的时候,地已经扫得很干净了。干净的地面,也为其他的值日孩子树立的榜样,干起活来效率就高。来得晚的同学,就负责大课间的卫生,每人负责自己脚下的四块小砖。这样,每个孩子的值日目标明确了,都会很认真值日。

2、值日任务的安排。

确定好早晨值日的同学后,我会公布其他时间段的卫生岗位及需要人数,孩子们根据自己的情况自主申报卫生岗位,同一岗位有竞争时,当场检验,择优录取。这样,因为是自己选择的值日任务,孩子的积极性也比较高。

3、开学初及时跟进。

由于平时孩子在家干活少,虽有积极性,可是还是干不好,要么不干净,要么磨磨蹭蹭干不完。这时候,我会跟进的紧一些,手把手地教一教怎么干。自己一个一个教是不可能的,我就利用每天的晨曲时间,表扬干的会干活、干的积极的孩子,让他们担任小组长,利用值日时间教教组员。学会了方法,孩子们自然就不磨蹭了,值日效果也越来越好。卫生委员的人选在这个过程中也会展露头角。

4、日常维护

再好的值日技术,也保证不了一天的卫生,日常维护,就尤为重要。通常,我会在开学初开展“地面魔法师”“桌椅小达人”的活动,连续做到21天即为过关,发放过关卡,中间只要发现地面不干净、桌椅不整齐的情况,就要从头再来。除了这两样,我们还可以根据班级的情况,进行不同的闯关。每一排设卫生排长,负责课间操、外出带队上课时的检查及日常督促。

二、家校沟通

家校沟通,我认为最重要的是主动沟通,对于我们班主任来说,最大的好处就是保护好自己。

我先给大家讲一个小例子。

一个大课间,孩子们像往常一样在操场上做广播体操,鹏的左胳膊并没有按照要求举到头顶上。我来到鹏面前,问他为什么不安广播里的要求做。鹏说,上体育课摔了一跤,胳膊疼。我让他抬胳膊试试,孩子说不敢动,我的心“咯噔”一下——孩子的胳膊摔得不轻。我赶紧给家长打电话,告知孩子的情况,家长说没关系,等回家再说。在我的一再要求下,家长同意来接孩子去医院。因为要组织其他同学放学,我没有跟到医院。紧接着开会,也没有时间联系家长。到家后,时间挺晚了,家长还是没有给我打电话,我有点担心,就拨通了家长的电话。当时家长的第一句话是:“俺儿子的胳膊两处骨折,因位置特殊,需要安装支架,五千多,你看怎么办?”一听说孩子左上臂两处骨折,我忽略了家长质问的语气,因为我知道此时他的心里是多么的心疼孩子。我说:“不好意思,孩子遭罪了,我要是早点发现就好了。你们现在在哪?我去看看孩子。”听我这么一说,家长不好意思了,说不用了,这会准备到骨科医院看看。我到了骨科医院后,先联系了在哪里上班的家长,检查过后说打绷带好好养着就行了,不用支架。打完石膏,8点半多才回到家里。从本质上说,这个事是体育课上发生的,似乎和我没有关系,我没有必要这样上杆子。但是,如果没有我的这次主动沟通,家长在知道孩子骨折后,一肚子的不舍和怨气会怎么样?如果出了问题,班主任和体育老师都不闻不问,换位思考一下,我们是家长,是不是更生气?一晚上不知道会联想到多少以往的不平事。这样的家长来到学校,不亚于一颗炸弹。作为班主任,家长来,我们不可能因为这个事是体育课上发生的可以不参与,那个时候我们再去沟通,一定会比现在的困难。所以,当两个孩子之间出现打架的问题时,一定要主动和家沟通。

通过这件事,我也给孩子们提个醒:人多,老师的眼睛难免看不到。你要么主动说,要么请人说,因为我们不会读心术。

沟通时,不要先给结论:孩子把同学打了,您快点上学校来一趟。或者孩子今被打了,你来看看。这样的沟通,无论是哪一方家长,听了都有气,班主任是出力了还不得好。我们可以这样说:“今天孩子脸被挠了,我挺担心的,你来看看,不行咱俩领着上医院?”这样一说,哪有家长好意思发火?只要不发火,后面的事情就好办了。毕竟,我们是来寻找合作伙伴,不是来找敌人的。我们要让家长真实地体验到:孩子生活中又多了一个爱她关注她的亲人,多了个能为家长提供各种帮助的朋友。这个人既等同于父母,又有所区别,那就是父母爱你没商量——爱出自本能,老师爱你有商量——出自尊重、理解和责任。

以上就是我在日常生活中的一点做法,如有不当之处,还请大家批评指正,谢谢大家!

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