当前位置: 首页 > 家长学校
“知经验 美交流”班主任经验交流总结
日期:2018-10-19 作者: 阅读次数:138次

“知经验  美交流”班主任经验交流总结

为了加强班主任队伍建设,更新班主任工作理念,探讨新时期班级工作的新思路、新方法,提高班主任专业素养,提升班主任工作能力,达到相互交流、学习共享管理的好方法、好经验的目的,10月9日下午,实验小学召开了”知经验 美交流”班主任工作经验交流会,全体班主任和校级领导参加了此次交流活动。现将本次活动作以下总结:

合理安排:在收到班主任的交流材料后,我认真阅读大家班级管理的经验,进行归类小结,对不太适合交流的内容与老师们取得联系,及时进行更改。对班主任老师提出的困惑,及时安排老师进行解答的准备,争取利用这一交流的契机,给年轻班主任一些直接有效的管理方法。

经验分享:首先由低、中、高年级的丛双老师、鲁萍老师、郭萍老师,邹雨霞老师四位经验型老师进行班级管理经验交流。

解惑传道:班主任工作是一项艰巨的工作,一些班主任也提出了自己在班级管理过程中的疑惑,其他老师就帮着解答。

领导期望:会议结束之前,丛主任总结,他认为班主任老师识大体,顾大局,不计较个人得失,为周小95%以上的外来流动儿童这些特殊的群体付出特殊的努力并取得了特殊的成效。从而对班主任工作提出了四点要求:一要进一步认识到班主任工作的重要性,清晰地知道班主任工作的三个角色——德育工作的实施者、学科之间的协调者、家校联系的沟通者;二要从根本上转变意识,为学生的发展服务;三要加强学习,提高自身素养;四要面对新形势,开拓新思路。同时,吴校长对在座的学校行政领导也提出要求:要积极思考如何为班主任打开智慧之窗,让班主任体会到工作的幸福与快乐,使学生体会到上学的快乐与学习的乐趣。

俗话说得好,群雁高飞头雁带。班主任是班级工作的领导者和组织者,是学校管理机构的抓手,抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容。这次班主任经验交流会,给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台,提高了班主任队伍的整体素质,尤其是提升了班主任班级管理工作的艺术水平,更好地探索班级工作的新方法,取长补短,切实解决了班级工作中存在的问题,共同提高教育学生和管理班级的能力,增强学校德育工作的针对性、主动性和实效性。大家表示:今后要以科学发展观为指导,以更高的责任感,更饱满的工作热情做好班主任工作,齐心协力打造七彩少年。

-we? ?:o0:??ize:16.0000pt;mso-font-kerning:1.0000pt;" >4、日常维护

 

再好的值日技术,也保证不了一天的卫生,日常维护,就尤为重要。通常,我会在开学初开展“地面魔法师”“桌椅小达人”的活动,连续做到21天即为过关,发放过关卡,中间只要发现地面不干净、桌椅不整齐的情况,就要从头再来。除了这两样,我们还可以根据班级的情况,进行不同的闯关。每一排设卫生排长,负责课间操、外出带队上课时的检查及日常督促。

二、家校沟通

家校沟通,我认为最重要的是主动沟通,对于我们班主任来说,最大的好处就是保护好自己。

我先给大家讲一个小例子。

一个大课间,孩子们像往常一样在操场上做广播体操,鹏的左胳膊并没有按照要求举到头顶上。我来到鹏面前,问他为什么不安广播里的要求做。鹏说,上体育课摔了一跤,胳膊疼。我让他抬胳膊试试,孩子说不敢动,我的心“咯噔”一下——孩子的胳膊摔得不轻。我赶紧给家长打电话,告知孩子的情况,家长说没关系,等回家再说。在我的一再要求下,家长同意来接孩子去医院。因为要组织其他同学放学,我没有跟到医院。紧接着开会,也没有时间联系家长。到家后,时间挺晚了,家长还是没有给我打电话,我有点担心,就拨通了家长的电话。当时家长的第一句话是:“俺儿子的胳膊两处骨折,因位置特殊,需要安装支架,五千多,你看怎么办?”一听说孩子左上臂两处骨折,我忽略了家长质问的语气,因为我知道此时他的心里是多么的心疼孩子。我说:“不好意思,孩子遭罪了,我要是早点发现就好了。你们现在在哪?我去看看孩子。”听我这么一说,家长不好意思了,说不用了,这会准备到骨科医院看看。我到了骨科医院后,先联系了在哪里上班的家长,检查过后说打绷带好好养着就行了,不用支架。打完石膏,8点半多才回到家里。从本质上说,这个事是体育课上发生的,似乎和我没有关系,我没有必要这样上杆子。但是,如果没有我的这次主动沟通,家长在知道孩子骨折后,一肚子的不舍和怨气会怎么样?如果出了问题,班主任和体育老师都不闻不问,换位思考一下,我们是家长,是不是更生气?一晚上不知道会联想到多少以往的不平事。这样的家长来到学校,不亚于一颗炸弹。作为班主任,家长来,我们不可能因为这个事是体育课上发生的可以不参与,那个时候我们再去沟通,一定会比现在的困难。所以,当两个孩子之间出现打架的问题时,一定要主动和家沟通。

通过这件事,我也给孩子们提个醒:人多,老师的眼睛难免看不到。你要么主动说,要么请人说,因为我们不会读心术。

沟通时,不要先给结论:孩子把同学打了,您快点上学校来一趟。或者孩子今被打了,你来看看。这样的沟通,无论是哪一方家长,听了都有气,班主任是出力了还不得好。我们可以这样说:“今天孩子脸被挠了,我挺担心的,你来看看,不行咱俩领着上医院?”这样一说,哪有家长好意思发火?只要不发火,后面的事情就好办了。毕竟,我们是来寻找合作伙伴,不是来找敌人的。我们要让家长真实地体验到:孩子生活中又多了一个爱她关注她的亲人,多了个能为家长提供各种帮助的朋友。这个人既等同于父母,又有所区别,那就是父母爱你没商量——爱出自本能,老师爱你有商量——出自尊重、理解和责任。

以上就是我在日常生活中的一点做法,如有不当之处,还请大家批评指正,谢谢大家!

威海市经济技术开发区实验小学 版权所有 地址:威海经济技术开发区大庆路 电话:0631-5981382
鲁ICP备10013367号 技术支持:威海信息港  鲁公网安备 37100402000123号