当前位置: 首页 > 好书推荐
好书推荐
日期:2021-04-18 作者: 阅读次数:61次

     数学组悦读悦美读书心灵氧吧(二)

读一本好书

如同与一位年长而睿智的老者对话,

观历史变迁,叹岁月亘古;

读一本好书,

如同独自攀登一座齐天又沉默的高山,

一路风景深烙于己心;

读一本好书

如修一生之行,

余味悠远......

      为适应“基于课程标准的‘教-学-评一致性’”项目深化研究的需求,全面提升教师的理论功底,为项目研究持续提供有效的路径与方法,确保研究的专业性和高品质,实验小学开展了“知美•专业悦读”系列活动。不同学科、不同年龄阶段的教师根据区教研中心的推荐、研究需求以及自身特点,利用一切时间共读共享,交流碰撞,不断为自己充电,为研究筑基。

      本期全体教师必读的专业书籍为《指向核心素养的逆向课程设计》第一二章;与此同时,青年教师还需阅读《你的第一年》第一二章。专业书籍专业术语强,理解难度大,想要真正吃透一个观点绝非易事,但是“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,在所有学科教师、所有团队的坚持下,大家同研共读,围绕“主要观点”“重点问题”等把书读厚,再读薄,力求让书中优秀的教学理念、方法润物无声地融入我们的日常研究,为我们的研究掌舵助力。

 《指向核心素养的逆向课程设计》

  什么是单元核心目标达成的证据?通俗地说,就是学生达成了单元核心目标会有怎么样的行为表现、建构反应或者作品。核心目标达成的证据不是要到阶段性练习、终结性考试才进行收集,而是要在学习的过程中.表现出来。即想方设法让学生的学习结果外显,教师通常可以设计表现性任务与评价指标。

——刘姝琳

 

      逆向设计可以针对整个单元,也可以针对单元中的某个模块、某一课。之所以倡导单元逆向设计,是因为长期以来,教材使教师形成了“只见树木不见森林”单课思维模式,既不利于学生数学能力的建构、核心素养的形成,也不利于教师自身的专业成长。

——孙文静

 学科核心素养是学科教育在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育中的独特贡献。是学科育人价值的集中体现,是实现素养教育的途径。它强调学生通过本学科学习之后而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念,即在学生去除掉繁杂的知识后所剩下的可迁移的的能力和情感态度。

——于明红

 

      美国教育心理学家布鲁纳认为 ,从促进学生长期发展的角度来看,传统的灌输式教学是不科学的。主要有三方面原因:(1)这样的教学使学生很难对当前所学知识和日后所学知识进行归纳;(2)这种学习缺乏智力成就的快感;3)在没有相互关联的结构基础上所获得的知识非常容易被遗忘,没有相互关联的知识在记忆中的半衰期非常短。

——王春颖

 

《一个学期打造卓越班级》

 

推荐理由:

      全书主题鲜明,内容创新,在实践中收到了很好的效果。文中,全国模范教师王振刚老师,以一个学期为时间跨度,具体生动地记录了他的带班过程。作者从“班级管理”“班级实践”“班级活动”“家长学校”等方面制定出了一个学期的带班计划,同时给出了具体的实施过程。本书可以让班主任对班级各项工作一目了然,明明白白地带好自己的班级。

《大师的教书生活》

 

推荐理由:

      从钱穆到朱自清、鲁迅、顾颉刚、陈寅恪、沈从文等六位大师一个个故事,最后附录的任桐君女校长艰苦办学,每位成功人士都有各自的精彩!再回头思考周勇教授的论述,教书人生其实就是在谋生、治学、教学三大方面展开一系列的行动,而孔子思想——“为已之学”成为大师们的人生意义。

《如何写好一个故事》

 

推荐理由:

      这是一本理论书,作者不但是一位绘本作家,而且在大学教授绘本写作课程。不是每个作家都是理论家,安.华福.保罗绝对是一个感性与理性协调很好的创作者,她的创作是有章可循。无论你是不是一个写作能手,关于创作,你总能有所收获。

《中小学表现性评价的理论与技术》

 

推荐理由:

      本书主要探讨了我们为什么需要表现性评价、什么是表现性评价、如何开发表现性评价,以及如何运用表现性评价来促进教与学等备受关注的问题。设计良好的表现性评价能评价复杂的学习目标、需要学生持久理解的课程内容。更重要的是,它能够很好地将课程与教学连接在一起,促进标准、评价、课程与教学的一体化。

《小学科学高阶思维活动的

设计、实施与评价》

 

推荐理由:

     本书是上海市教育科学研究项目“小学自然探究式教学中高阶思维活动设计与实践研究”的成果,以布鲁姆、安德森认知领域教育目标分类理论为基础,阐述了在小学科学教学中开展高阶思维活动的价值与教学设计和实施建议、高阶思维活动及其资源的设计路径与操作要点、发展高阶思维策略的时机把握与实施步骤、高阶思维活动评价的设计实施与结果处理等、并辅以大量实用案例及其解析。

《正面管教》

推荐理由:  

      《正面管教》中告诉21世纪的父母和老师们:正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。

《班主任如何说话》

推荐理由:

      作为班主任,在处理班级事务时无论如何也不能避免和学生以及学生家长说话。本书为班主任在面对学生思想、学生纪律、学生情感、师生冲突、家校交流五类问题时如何说话提供了不同的说话策略,并对每种说话策略可能达到的效果进行了评析,是班主任修炼自己说话艺术的必读教材。

《美在此处》

推荐理由:

      语文课上什么?作者认为,语文教学的魅力,正在于教学内容的不确定。完整的语文教学内容,应该由核心圈、辐射圈和外围圈共同构成;就一篇课文的教学内容而言,应该是文本、作者、教师、学生、编者等“五方会谈”的结果。“美”者,语文教学内容也;“在此处”,语文教学内容的“发现与确认”也。本书所讲的,就是对语文教学内容的发现与确认。阅读此书,将帮助你找到教学闪光点,上出更好的语文课。

《教书.读书》

推荐理由:

      着眼于此,本书精选冷玉斌老师教书与读书之文近30篇,有教育随笔、教学反思、教材解读、读书札记、童书评论等,案例丰富,内容多样;既有专注学科的思虑,也有面向教育的言说,更有落脚人生的省察,视角独特,思考独到。作者记教书事,述读书味,冷眼热心,笔端常带温情与善意。冷老师 “教”“读”相长,极具借鉴价值。

      读书如饮醇酒,酒,越酿越纯;文,愈深愈香。世纪老人冰心曾说过,“读书好,好读书,读好书”,时值经区项目研究的深水区,我们理当让专业阅读成为一种习惯,理当能从大部头阅读中寻找教育的真谛,让教师在专业阅读引领下、在研究主流引导下开辟一片更贴近于孩子们的教学乐园!

      本月我们的读书活动圆满落幕,四月我们将启动《追求理解的教学设计》的专业阅读,精彩敬请期待!

 

威海市经济技术开发区实验小学 版权所有 地址:威海经济技术开发区大庆路 电话:0631-5981382
鲁ICP备10013367号 技术支持:威海信息港  鲁公网安备 37100402000123号